INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Estimados lectores, un gusto saludarles nuevamente !!!

En esta ocasión les daremos a conocer un instrumento de evaluación muy valioso, que nos servirá para conocer el desarrollo del niño y la niña en torno al área psico-motriz

LISTA DE COTEJO

	Universidad Luterana Salvadoreña
	FACULTAD DE TEOLOGÍA Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EDUCACIÓN PARVULARIA
	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Catedrática:	Licda. Raquel Cedillos	Ciclo :	I - 2017
Cátedra:	Especialización	Fecha :
Nombre:

“Psicomotricidad Gruesa”

Objetivo: Evaluar el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas de 4 a menores de 5 años.

Indicación:

1. Marque con una X los criterios que  observa en el niño y la niña.

2.

3.

Ficha de lista  de cotejo
Datos generales
Nombre del alumno
Fecha				Hora
Área
Docente
Actividad
#	Criterios		Valoraciones
			si		no	Observación
1	Camina hacia atrás
2	Camina en línea recta.
3	Mantiene el equilibrio alternando  entre pie derecho y pie izquierdo.
4	Corre en zig zag.
5	Salta con ambos pies a la vez.
total

                                                               RUBRICA

	Universidad Luterana Salvadoreña
	FACULTAD DE TEOLOGÍA Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EDUCACIÓN PARVULARIA
	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Catedrática:	Licda. Raquel Cedillos	Ciclo :	I - 2017
Cátedra:	Evaluación de los aprendizaje	Fecha :
Nombre:

“Psicomotricidad Gruesa”

Objetivo: Evaluar el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas de 4 a 5 años.

Indicación: Marque con una X los criterios que observa en el niño y la niña.

Criterios		No lo hace	Lo hace con dificultad	Lo realiza con ayuda	Si lo hace	actividad	Puntaje
		No lo puede realizar	Se le dificultad, pero si lo realiza	Necesita la ayuda de un adulto	No tiene ninguna dificultad para realizarlo
1	Camina hacia atrás					El niño y la niña tendrá que caminar hacia atrás  sobre una línea recta trazada en el piso
2	Camina en línea recta					El niño y la niña tendrá que caminar hacia adelante sobre una línea recta trazada en el piso
3	Mantiene el equilibrio alternando entre pie derecho y pie izquierdo					Con la ayuda de unos aros colocados en el piso,  el niño y la niña tendrá que saltar de aro en aro alternando sus pies
4	Corre en zig- zag					Colocamos unos conos sobre el piso para que el niño y la niña corra en forma de zig-zag
5	Salta con ambos pies a la vez					El niño y la niña tendrán que saltar de aro en aro utilizando alternamente ambos pies.
Puntaje  final

ENTREVISTA 

	Universidad Luterana Salvadoreña
	FACULTAD DE TEOLOGÍA Y HUMANIDADES   LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EDUCACIÓN PARVULARIA
Catedrática:	Licda. Raquel Cedillos	Ciclo :	I - 2017
Cátedra:	Evaluación de los aprendizajes	Fecha :
Nombre:

“Psicomotricidad Gruesa”

Objetivo: Recopilar información de los niños y niñas entre las edades de 4 a 5 años a cerca de su desarrollo psicomotriz

Indicación: Marque con una  X la respuesta que usted considera, es la correcta.

1 – ¿Su niño o niña atravesó la fase de gateo antes de caminar?

     Si                                No                                           

2 - ¿A qué edad su niño o niña empezó a caminar?

      1 año                      1  1/2 año                                  Especifique                 

3 - ¿Noto alguna dificultad en su niño o niña al momento de emprender la marcha?

     Si                                            NO                                                 

4 - ¿Su niño o niña muestra entusiasmo al practicar juegos o actividades motrices en su diario vivir?     

      Si                               No                          Poco                                                          

5 - ¿Usted como padre de familia estimula a su niño o niña en su desarrollo motriz a través de diferentes juegos o actividades?

     Si                               No                                Poco